保育士 社会的養護 問18｜施設における性に関する教育

正答は2と4です。児童養護施設運営指針は、子どもの年齢・発達段階に応じて、異性を尊重し思いやりの心を育てるよう、性についての正しい知識を得る機会を設けるとしています。また、性をタブー視せず子どもの疑問や不安に答えること、職員間で性教育のあり方を検討して学習会を行うこと、必要に応じて外部講師を招くことも挙げています。疑問に答える役を外部講師だけに回したり、学年で一律の内容にしたりする対応は指針に合いません。

1 不適切 指針は「性をタブー視せず、子どもの疑問や不安に答える」を施設の取り組みとして挙げており、外部講師は「必要に応じて」学習会に招くものとしています。疑問や不安に答えることを外部講師の役割とし、打ち明けられた保育士が答えないのは、この記述と合いません。

2 適切 指針の柱となる記述で、「子どもの年齢・発達段階に応じて、異性を尊重し思いやりの心を育てるよう、性についての正しい知識を得る機会を設ける」とされています。

3 不適切 指針は「年齢・発達段階に応じた性教育を実施する」としています。「年齢・発達段階」を「学年」に入れ替え、一律の内容とした点が、この記述と異なります。

4 適切 指針は「日頃から職員間で性教育のあり方等を検討し、職員の学習会を行う」としています。個々の職員の判断に任せず、施設として取り組む姿勢が示されています。

5 不適切 指針は「必要に応じて外部講師を招いて、学習会などを職員や子どもに対して実施する」としています。外部講師を招いた学習会の対象には、職員だけでなく子どもも含まれます。

指針の該当箇所 「性に関する教育」は、児童養護施設運営指針の第Ⅱ部各論「1．養育・支援」の中に置かれています。食生活・衣生活・住生活・健康と安全などと並ぶ、日々の養育・支援の一項目として扱われている点が特徴です。

示されている取り組み 本文は、①子どもの年齢・発達段階に応じて、異性を尊重し思いやりの心を育てるよう、性についての正しい知識を得る機会を設けるという方針の下に、性をタブー視せず子どもの疑問や不安に答える、年齢・発達段階に応じた性教育を実施する、日頃から職員間で性教育のあり方等を検討し職員の学習会を行う、必要に応じて外部講師を招いて学習会などを職員や子どもに対して実施する、という具体的な取り組みを並べています。

事例への当てはめ Bさんは夜に小さな声で打ち明けており、相談しにくい内容だと感じていることがうかがえます。その場で受け止め、年齢に応じた正しい知識を伝えることが、「タブー視しない」対応にあたります。一人で答えにくい内容であれば、職員間で共有し、施設として準備した学習の機会につなげることも考えられます。

紛らわしい点 肢1は前半の「性をタブー視せず、子どもの疑問や不安に答える」が指針の文言どおりで、答える役を外部講師に置き換えた点だけが違います。肢3は「年齢・発達段階に応じた性教育を実施する」の「年齢・発達段階」を「学年」に入れ替えています。肢5は「必要に応じて外部講師を招いて」までは指針の文言どおりで、学習会の対象を「職員や子ども」から「職員」だけに入れ替えています。指針の文言（タブー視しない、年齢・発達段階に応じる、職員の学習会、外部講師の活用）を一つずつ照らし合わせると判断できます。