保育士 教育原理 問11｜大正自由教育と日本の教育実践家

正答は1です。沢柳政太郎は成城小学校を創設しました（ア）。羽仁もと子は夫の羽仁吉一とともに自由学園を創立しました（イ）。小原國芳は玉川学園を創立し「全人教育」を唱えました（ウ）。野口援太郎は池袋児童の村小学校の創設に関わりました（オ）。エは、成城小学校の創設（沢柳政太郎）と全人教育の提唱（小原國芳）を一人の人物にまとめた記述で、I群のどの人物にも当たりません。

A 沢柳政太郎 → ア 沢柳政太郎は成城小学校を創設しました。個性尊重などを掲げ、大正期の新しい教育運動（大正自由教育）の拠点の一つとなりました。

B 羽仁もと子 → イ 羽仁もと子は、夫の羽仁吉一とともに自由学園を創立しました。生徒が自ら生活を営むことを通した教育を行いました。

C 小原國芳 → ウ 小原國芳は成城小学校で教育に携わったのち、玉川学園を創立し、「全人教育」を提唱しました。

D 野口援太郎 → オ 野口援太郎は、池袋児童の村小学校の創設に関わり、子どもの自由を重んじる教育を試みました。

エ 成城小学校を創設したのは沢柳政太郎、全人教育を提唱したのは小原國芳です。二人の業績を一人にまとめた記述で、どの人物にも当たりません。エを選ぶ肢4・5は誤りです。

その他の肢 肢2は沢柳と小原の記述を入れ替え、肢3は羽仁もと子と野口援太郎の記述を入れ替え、肢5は沢柳と野口の記述を入れ替えています。

以上から、A ア・B イ・C ウ・D オの1が正しい組み合わせです。

大正自由教育 大正期には、欧米の新教育運動の影響を受けて、子どもの個性や自発性を重んじる教育を目指す私立学校などの実践が広がりました。これを大正自由教育（大正新教育）と呼びます。成城小学校・自由学園・池袋児童の村小学校・玉川学園は、いずれもこの流れの中で語られる学校です。

成城小学校と玉川学園のつながり 小原國芳は沢柳政太郎のもとで成城小学校の教育に携わった人物で、その後に玉川学園を創立しました。両校を「同じ人物が創設した」と取り違えないよう、師弟関係として整理します。エはまさにこの取り違えを一文にした記述です。

自由学園 自由学園では、生徒が学校の生活そのものを自分たちで運営することを通して学ぶことを重視しました。「自由」という語から、大正自由教育一般や池袋児童の村小学校と混同しないようにします。

池袋児童の村小学校 野口援太郎らが創設に関わった学校で、子どもの自由を重んじる教育を試みました。

紛らわしい点 ①全人教育は小原國芳（玉川学園）、②成城小学校の創設は沢柳政太郎、③自由学園は羽仁もと子、④池袋児童の村小学校は野口援太郎、という対応を押さえます。創設した学校と掲げた理念を別々に覚え、人物ごとに結びつけ直すと、エのような組み合わせの誤りを見分けられます。