社会福祉士 第38回 問題7心理学と心理的支援

正解は 3 です。

Ａさんは、バスで怖い体験をしたあと、バスだけでなく電車などの似た乗り物にも恐怖を感じるようになりました。このように、特定の刺激への反応が、似た別の刺激にも広がる現象を般化（刺激般化）といいます。

たとえるなら、一度犬にかまれた子が、小さな犬や他の動物まで怖がるようになる、というイメージです。

👉 覚え方：般化＝似たものにも広がる、弁別＝区別して反応を使い分ける。

恐怖が似たものに広がるのは、特別なことではなく、学習の仕組みで説明できます。

正解は 3 です。

事例は、バスでの恐怖体験をきっかけに、バスへの恐怖が生じ、さらに電車などのバス以外の乗り物にも恐怖が広がっています。

1 不適切。強化は、ある行動の後に好ましい結果が起こり、その行動が増えること。

2 不適切。消去は、条件づけが成立した後で、条件刺激だけが繰り返し示され、反応が弱まっていくこと。

3 適切。般化は、条件づけられた刺激に似た刺激にも、同じ反応が生じること。

4 不適切。弁別は、似た刺激を区別して、異なる反応をすること。般化の反対のはたらき。

5 不適切。馴化は、同じ刺激が繰り返されることで、その刺激への反応が弱まること。

事例の「バス以外の乗り物にも恐怖を感じる」という部分が、般化の決め手である。「恐怖が増える」から強化と考えがちだが、強化は行動の頻度が増える用語で、刺激が広がる現象とは別の概念である。

また、般化とは逆に、似た刺激を区別して反応を使い分けることを弁別という。

パニック発作をきっかけに、すぐに逃げられない乗り物や場所を避けるようになる状態は広場恐怖症として知られ、恐怖が似た状況へ広がる般化の典型例である。

正解は 3 です。

【学習理論の基本用語】

・古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ）：中性刺激が、無条件刺激と対にされることで、条件刺激となり、条件反応が生じる。恐怖症や不安症の成立を説明する基本的な考え方。

・刺激般化：条件づけが成立した刺激に似た刺激にも、同じ条件反応が生じること。

・弁別：似た刺激の中から、特定の刺激にだけ反応を示すこと（般化の逆）。

・消去：条件刺激が無条件刺激と対にされなくなり、条件反応が弱まること。

・自発的回復：消去の後、時間を置くと、再び反応が現れること。

・強化：行動の直後の結果によって、その行動の出現頻度が上がること（オペラント条件づけ）。

・馴化：同じ刺激の繰り返しによる反応の減少（慣れ）。

【本事例の考え方】Ａさんは、バスの中で、息苦しさと、心臓が止まる恐怖を体験し、その後、バスに乗ると強い恐怖を感じています。これは、バスという状況と、パニック発作の恐怖が結びついた学習（条件づけ）と考えられます。さらに、バス以外の電車などにも恐怖が広がっており、これは刺激般化で説明されます。閉じた空間、逃げにくさなど、バスと共通した特徴をもつ刺激に、恐怖反応が広がっていくイメージです。

【誤りの選択肢の論点】

1 強化は、行動の頻度を高める過程であり、恐怖が他の乗り物へ広がる説明にはなりません。ただし、恐怖のためにバスを避けることで、不安が一時的に下がり、回避行動が維持される（負の強化）という点は、不安症の維持の要因として重要です。

2 消去は、恐怖反応が弱まる過程です。本事例は、恐怖が広がっているので、逆の現象です。曝露療法は、消去の考え方を利用した治療法です。

4 弁別が働けば、バスと電車を区別して、電車には恐怖を感じないはずです。

5 馴化は、繰り返しの刺激に慣れる現象で、恐怖が増えている事例とは逆です。

【関連する論点】不安症に対する認知行動療法（曝露療法、系統的脱感作法）、オペラント条件づけ（正の強化、負の強化、罰）、社会的学習理論（観察学習）など、学習理論に基づく心理的支援の技法をまとめて整理しておきましょう。

また、事例のように、特定の場所を避ける行動が続くと、日常生活に支障が出るため、早めの相談や治療が重要です。認知行動療法では、恐怖の対象に段階的に慣れていく曝露療法が用いられます。