社会福祉士 第38回 問題9心理学と心理的支援

正解は 3 です。

1歳ごろになると、「ママ」「マンマ」など、意味をもった言葉を1つ話せるようになります（初語）。一語で、文のような意味を伝えることもあります。

たとえるなら、言葉の発達は、声を出す→音を重ねる→一語→二語→文、と階段を上るように進みます。

👉 覚え方：クーイング（2か月ごろ）→喃語（6か月ごろ）→初語（1歳ごろ）→二語文（1歳半〜2歳）→助詞を使った文（2〜3歳）。

言葉の発達は、段階を追って進みます。時期と状態をセットで覚えましょう。

正解は 3 です。

言語発達の順序と、おおよその時期を確認します。

1 誤り。「アー」「クー」といった、喉を鳴らすような声（クーイング）は、生後2か月ごろから。1歳ごろにはすでに過ぎている。

2 誤り。「バババ」のように、子音と母音を組み合わせた音の繰り返し（喃語）は、生後6か月ごろから。

3 正しい。「ママ」「マンマ」などの意味のある一語（初語）は、1歳ごろ。

4 誤り。二語文は、1歳半から2歳ごろ。

5 誤り。助詞を使った文は、2歳から3歳ごろ。

選択肢は、発達の順序に並んでいる。1（クーイング）→2（喃語）→3（初語）→4（二語文）→5（助詞を使った文）と、時期が進む。1歳ごろの状態を問われているので、順序の真ん中、3 を選ぶ。発達の順序を頭に置くと、時期を細かく覚えていなくても答えにたどり着ける。さらに、1歳前後には、指さしや、簡単な言葉の理解（「ちょうだい」に応じるなど）もみられる。

言葉の発達は、クーイング、喃語、一語文、二語文、多語文の順に進むので、順序を覚えておくと時期を判断しやすい。

正解は 3 です。

【言語発達の段階（目安）】

・前言語期：泣き声から、生後2か月ごろに、機嫌のよいときに喉の奥で出す声（クーイング）が現れる。生後6か月ごろからは、子音と母音を組み合わせた、規準喃語（「バババ」「マママ」など）が出る。

・一語文期（初語）：1歳ごろ。「ママ」「マンマ」「ワンワン」など、意味のある言葉を話す。1つの単語で、場面に応じ、文のような意味（「ママ、きて」など）を表現することもある（一語文）。

・語彙爆発：1歳半ごろから、急速に使える言葉が増える。

・二語文期：1歳半から2歳ごろ。「パパ　ダッコ」「コレ　ワンワン」など、2つの単語をつなぐ。

・多語文期：2歳から3歳ごろ。「ボク　ハ　イヤ」のように、助詞を使った文を話し始め、3歳ごろには、会話が成立する。

【各選択肢の掘り下げ】

1 クーイングは、生後2か月ごろが目安で、発声器官の発達に伴う、のどの奥からの声です。1歳の子の言語の特徴ではありません。

2 「バババ」は、規準喃語の例で、6か月ごろから現れます。意味をもたない音の繰り返しで、言葉の準備段階です。

4 二語文は、1歳半から2歳ごろの特徴です。1歳ごろは、一語の段階にとどまるのが一般的です。

5 助詞を使った文は、語彙が増えて、文法の理解が進んだ2〜3歳ごろの特徴です。

【関連する論点】言語発達は、個人差が大きく、聞こえの問題、発達障害、環境などの影響を受けます。乳幼児健診（1歳6か月児健診）では、有意味語の出現、指さし、呼びかけへの反応などから、言語発達の遅れが確認されます。また、愛着の形成、共同注意（他者と同じものに注意を向ける）など、言葉以前のコミュニケーションの発達も、言語発達の土台として重要です。

【補足】言語の理解は、発語よりも先に進みます。1歳前後でも、「いないいないばあ」の遊びに反応する、名前を呼ばれると振り向く、簡単な指示（「おいで」）に応じるなど、理解面の発達は先行しています。このような、理解と表出の差は、言語発達の評価でも見られる点です。また、コミュニケーションの発達では、指さし（共同注意）が、1歳前後に現れ、言葉の獲得の土台になるといわれています。