保育士 保育の心理学 問21｜メタ認知とモニタリング

正答は3です。メタ認知は、自分が考えていることや覚えていることを、もう一人の自分が上から見るようにとらえて調整する働きです（A○）。メタ認知には、認知についての知識だけでなく、自分の理解を点検する「モニタリング」（C○）と、やり方を切り替える「コントロール」（D○）という活動の側面も含まれるので、Bは×です。メタ認知は、経験や大人・友達との関わりを通して少しずつ育つ働きなので、Eは×です。

A ○ メタ認知の「メタ」は「一段上の」という意味です。自分の認知を対象として認識し、それを調整する働きをメタ認知といいます。

B × メタ認知は、一般に、メタ認知的知識（自分や課題、方略についての知識）と、メタ認知的活動（モニタリングとコントロール）の2つの側面に分けて説明されます。知識の側面だけを指すとする点が誤りです。

C ○ 自分がどの程度分かっているか、うまく進んでいるかを点検したり、気付いたりする働きをモニタリングといいます。

D ○ モニタリングの結果をもとに、目標を立て直したり、方法を変えたりする働きをコントロール（制御）といいます。モニタリングとコントロールは、互いに行き来しながら働きます。

E × メタ認知は、幼児期から少しずつ育ち、児童期・青年期にかけて発達していく働きです。大人からの問いかけや、友達との話し合い、自分の取り組みを振り返る経験などによって育まれると考えられています。

以上から A○ B× C○ D○ E× の3が正答です。

メタ認知の研究 メタ認知という概念は、フラベルらの記憶の発達の研究などから広まりました。その中で、幼い子どもは自分がどのくらい覚えられるかを実際よりも多く見積もる傾向があり、また、覚えるための方略（声に出して繰り返す、まとめて覚えるなど）を自分から使うことが少ないことが示されてきました。記憶についてのメタ認知はメタ記憶とも呼ばれます。

メタ認知的知識の内容 メタ認知的知識には、①人についての知識（「私は計算は得意だが、文章を読むのは苦手だ」など）、②課題についての知識（「長い文章は短い文章より覚えにくい」など）、③方略についての知識（「大事な所に線を引くと覚えやすい」など）が含まれます。こうした知識は、経験を重ねる中で少しずつ豊かになります。

幼児期のメタ認知を支える関わり 幼児期は、メタ認知が育ち始める時期です。保育の中で、保育士が「どうしてうまくいったのかな」「次はどうしたらいいと思う？」と問いかけたり、子ども同士で遊びを振り返って話し合ったりすることは、自分の考えや行動を一段上からとらえる経験になります。保育所保育指針の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の「道徳性・規範意識の芽生え」には自分の行動を振り返ることが、「思考力の芽生え」には自ら判断したり考え直したりすることが示されており、これらはメタ認知の育ちと重なる姿として理解できます。

実行機能との関係 目標に向けて、自分の行動や注意、感情を調整する働きは実行機能とも呼ばれ、メタ認知と関連して論じられます。実行機能は、ワーキングメモリ、抑制（衝動的な反応を抑える）、切り替え（状況に応じて考えを切り替える）などから成ると説明されることがあります。

紛らわしい点 Bはメタ認知の2つの側面のうち一方だけに限定した肢、Eは発達する働きであることを否定した肢です。CとDは、「点検する」のがモニタリング、「調整する」のがコントロールという対応で判断します。