保育士 保育実習理論 問28｜乳児保育「身近なものと関わり感性が育つ」のねらい・内容・内容の取扱い

正答は3です。指針は、乳児保育の視点「身近なものと関わり感性が育つ」のねらいに「身体の諸感覚による認識が豊かになり、表情や手足、体の動き等で表現する」と書いています。内容では「音、形、色、手触りなどに気付き、感覚の働きを豊かにする」とし、内容の取扱いでは、乳児期は表情・発声・体の動きなどで「感情」を表現することが多いので、表現しようとする意欲を積極的に受け止めるよう求めています。

（A）認識 ねらい③は「身体の諸感覚による認識が豊かになり」です。「理解」ではありません。

（B）表現 同じねらい③は「表情や手足、体の動き等で表現する」と結ばれています。この視点の説明文も「感じたことや考えたことを表現する力の基盤を培う」としており、「表出」という語は使われていません。

（C）手触り 内容②は「音、形、色、手触りなどに気付き、感覚の働きを豊かにする」です。「におい」はこの列挙に入っていません。

（D）感情 内容の取扱い②は「表情、発声、体の動きなどで、感情を表現することが多いことから」です。「欲求」ではありません。

以上から、（A）認識、（B）表現、（C）手触り、（D）感情の3が正答です。

この視点の位置づけ 乳児保育のねらい及び内容は、「健やかに伸び伸びと育つ」「身近な人と気持ちが通じ合う」「身近なものと関わり感性が育つ」の3つの視点で示されています。ウの視点は「身近な環境に興味や好奇心をもって関わり、感じたことや考えたことを表現する力の基盤を培う」と説明されています。

ねらいの3つ ①身の回りのものに親しみ、様々なものに興味や関心をもつ、②見る、触れる、探索するなど、身近な環境に自分から関わろうとする、③身体の諸感覚による認識が豊かになり、表情や手足、体の動き等で表現する、の3つです。空欄（A）（B）は③です。

内容の5つ ①身近な生活用具、玩具や絵本などが用意された中で、身の回りのものに対する興味や好奇心をもつ、②音、形、色、手触りなどに気付き感覚の働きを豊かにする、③保育士等と一緒に様々な色彩や形のものや絵本などを見る、④つまむ、つかむ、たたく、引っ張るなど、手や指を使って遊ぶ、⑤保育士等のあやし遊びに機嫌よく応じたり、歌やリズムに合わせて手足や体を動かして楽しんだりする、です。

内容の取扱いの2つ ①は玩具の選び方で、「音質、形、色、大きさなど子どもの発達状態に応じて適切なもの」を選び、遊びを通して感覚の発達が促されるよう工夫すること、安全な環境の下で探索意欲を満たして自由に遊べるよう「身の回りのものについては、常に十分な点検を行うこと」を求めています。②が空欄（D）を含む表現の受け止め方です。

紛らわしい点 内容②の「音、形、色、手触り」と、内容の取扱い①の「音質、形、色、大きさ」は似た並びですが、前者は子どもが気付くもの、後者は保育士等が玩具を選ぶときの観点です。また、表現の手段として、ねらい③は「表情や手足、体の動き等」、内容の取扱い②は「表情、発声、体の動きなど」と、挙げ方が少し違います。